Итоги регионального этапа Всероссийского  конкурса имени А.С. Макаренко.

01 марта 2023 г.  в г. Якутске состоялся региональный этап Всероссийского конкурса имени А.С. Макаренко.

В конкурсе приняли участие 16 общеобразовательных организаций, реализующие программы агротехнологической направленности.

Школы представили на конкурс воспитательные и социальные практики, проекты продуктивного типа, практики производственного воспитания, проектно-воспитательной деятельности, опыт и достижения. Экспертная комиссия в составе:

• Дягилева Петра Гаврильевича, исполнительного директора НКО «Союз агрошкол Республики Саха (Якутия)»;
• Донской Марины Степановны, старшего методиста ГАНОУ С(Я) «Республиканский ресурсный центр «Юные якутяне»;
• Слепцовой Любови Васильевны, методиста ГАНОУ С(Я) «Республиканский ресурсный центр «Юные якутяне»»;
• Терентьева Руслана Михайловича, ветерана педагогического труда;
• Абрамовой Варвары Гаврильевны, заместителя директора МОБУ «Майинская СОШ имени В.П. Ларионова» МО «Мегино – Кангаласский улус»;
• Васильевой Дианы Дмитриевны, заместителя директора МОБУ «Хатасская СОШ имени П.Н. и Н.Е. Самсоновых» ГО «город Якутск»

оценили работы по установленным в Положении Всероссийского конкурса имени А. С. Макаренко критериям.

Победителями и призерами стали:

Абсолютный победитель – МБОУ «Хаптагайская СОШ имени  Кеши Алексеева»  Мегино-Кангаласского  улуса;

1 место – МБОУ «Мегино-Алданская СОШ имени Е.П. Неймохова» Томпонского улуса;

1 место – МБОУ «Усть-Таттинская СОШ имени Н.Д. Неустроева» Таттинского улуса;

2 место – МБОУ «Борогонская СОШ имени народного учителя Республики Саха (Якутия)  Н.И. Афанасьева» Вилюйского улуса;

2 место – МБОУ «2 Жемконская СОШ» Хангаласского улуса;

3 место —  МБОО «Чычымахская СОШ имени С.Р. Кулачикова – Эллэй»  Таттинского улуса;

3 место – МБОУ «Амгинская СОШ имени Р.И. Константинова» Чурапчинского улуса.

Победители и призеры конкурса рекомендованы на участие в финале XXI Всероссийского конкурса имени А.С. Макаренко.

Конкурс проводился с целью выявления, поддержки и распространения систем, практик и технологий воспитания, опирающихся на деятельность созидательного (производящего и продуктивного) типа.